Як написати твір ЄДІ з текстом М. М. Пришвіна «В ту першу світову війну 1914 року я поїхав…»

Два жанру твору, які повинні написати учні 11-х класів, – підсумкове (грудневе) твір як допуск до ЄДІ і твір-міркування у форматі ЄДІ. Самостійна підготовка до цих творів може йти паралельно, так як аргументи для підсумкового твору можуть бути корисні для твору у форматі ЄДІ. Тільки треба підготувати їх у скороченому вигляді.

Вам знадобиться

  • Текст М. М. Пришвіна «В ту першу світову війну 1914 року я поїхав на фронт військовим кореспондентом в костюмі санітара і скоро потрапив у бій…»

Інструкція

1.

Формулюючи проблему в тексті Пришвіна, потрібно зрозуміти, що автор розповідає про те, як одна людина допоміг іншому, що опинилася у важкій ситуації.
Почати твір можна так: «Російський письменник ХХ століття М. М. Пришвін піднімає актуальну і в наш час проблему надання допомоги».

2.

Пишучи коментар, орієнтуємося на пропозиції, які ставляться конкретно до проблеми. Відповідаємо на питання:
Який приклад наводить автор? За ким спостерігає автор? Як намагається допомогти?
Коментування проблеми може виглядати так: «Автору, будучи під час першої світової війни військовим кореспондентом, довелося допомагати молоденькому пораненому солдату, який попросився до струмка. Там юнак, закривши очі, вслухався в дзюркіт струмка і спостерігав за польотом бабки. Автор уважно стежив за станом пораненого і відповідав на його запитання про те, літає ще бабка. Коли хворий сказав, що він не бачить її, автор злякався, чи не помер він, і сказав, що бабка літає. Хлопець, зрозумівши, що його ошукали, промовчав. Автору стало недобре, і, коли він побачив бабку, він дуже зрадів».

3.

Позиція автора – вираження його почуттів.
Ставлення автора до порушеної проблеми можна оформити так: «Автор відчував стан пораненого, його величезне бажання бачити світ природи, її рух. М. М. Пришвину дуже хотілося побачити радісний вираз обличчя юнака, хотілося, щоб йому стало легше, щоб він вижив.

4.

Своє ставлення до позиції автора: згода чи незгода – потрібно пояснити. Можливі додаткові думки з приводу поведінки людини, який хотів доставити радість пораненому.
Наприклад, можна написати так: «Почуття автора, який провів зовсім короткий час з пораненим людиною, мені зрозумілі і близькі. Зрозуміти бажання, настрій, стан людини, який знаходиться між життям і смертю, повинен постаратися, я думаю, кожна людина. Треба вчитися розуміти інших людей, в якому б стані вони не були, вміти співчувати і надавати допомогу – надавати хворому і фізичні, і душевні сили».

5.

Читацький аргумент № 1– події з життя одного з героїв твору Б. Польового «Повість про справжню людину».
Пропозицію з аргументом можна побудувати так: «Про те, як хворі підтримали лікаря, розповідається в «Повісті про справжню людину». У московському госпіталі для військових під час Великої Вітчизняної війни лікар Василь Васильович на обході був не такий, як завжди. Він змарнів, помітно постарів, на порозі спіткнувся і мало не впав. Хворі дізналися, що у нього загинув єдиний син, теж медик, подавав надію вчений, гордість і радість батька. Точно змовившись, поранені і хворі поспішали його порадувати. Усі, навіть найважчі, в цей день відчували себе краще. Всіх згуртувало це загальне велике горе. Лікар дивувався, чому це саме сьогодні на обході у нього такі лікувальні удачі. Може бути, він і відчув цю змову, і, може бути, йому легше стало «нести свою велику, невиліковну рану». Так люди надавали моральну підтримку».

6.

Читацький аргумент № 2 – відомості про головного героя твору Б. Єкімова «Як розповісти».
Пропозицію з аргументом можна побудувати так: «З історією, яка трапилася з чоловіком, коли він побачив стару жінку, з працею копавшую землю в городі, знайомить читачів письменник Б. Єкимов у творі «Як розповісти». Автор описує почуття Григорія, коли він спостерігав за тим, як робота на городі з працею давалася тітки Варі: вона задихалася, часто зупинялася. Він дізнався, що вона живе одна, і запропонував товаришеві допомогти жінці. Той відразу ж погодився. Молоді люди скопали город і допомогли жінці посадити картоплю. Потім Григорій не міг не думати про тітки Варі. Він згадував, як йому, сироті, допомагали люди. Згодом приїзд навесні під час городніх клопотів став для Григорія радісною традицією».

7.

Пишемо висновок. Думаємо над тим, чи всі хочуть підтримати людину, яка потребує допомоги. Який чоловік здатний на співчуття і надання моральної підтримки?
Висновок твори у форматі ЄДІ може бути оформлено так: «Отже, не всі допомагають людині, якій важко. Надають допомогу люди добрі, співчутливі. Такі люди не залишаються байдужими, а підтримують людину, як можуть – морально або матеріально, що в їх силах».

Корисна порада
Щоб аргументи відповідали проблеми, необхідно, в першу чергу, сформулювати таку проблему, до якої учень чітко знає аргументи. Якщо учень сформулював проблему, але не знає аргументи до неї, то не варто починати писати твір. Потрібно ще раз прочитати текст і подумати, яка інша проблема звучить в ньому.