Як написати твір за текстом А. П. Гайдара «Фронтова смуга…»

Написати твір з початкового тексту – це значить проаналізувати текст з наступних питань: сформулювати проблему, поставлену автором; прокоментувати цю проблему; пояснити авторську позицію, а потім свою; привести для прикладу два аргументу; написати висновок.

Вам знадобиться

  • Текст А. П. Гайдара «Фронтова смуга. Пропускаючи гурти колгоспного худоби, який йде до спокійним пасовищах…»

Інструкція

1.

Спочатку учень читає текст і стежить за подіями, одночасно думаючи над вчинками людей та їх характеристикою. З подій цього тексту зрозуміло: діти активно намагаються брати участь у подіях, які відбуваються на їх Батьківщині.
Проблему можна сформулювати так:
«Російський письменник першої половини ХХ століття А. П. Гайдар розглядає проблему ставлення підлітків до подій, що відбуваються на Батьківщині».

2.

У коментарі до проблеми треба коротко відобразити конкретні події, відбивши головну думку автора – як діють діти.
Коментар може виглядати так:
«Автор розповідає про зустріч з підлітком Яковом, якому потрібні були патрони. Хлопчик, не називаючи явні причини, дуже хотів, щоб йому повірили, і дістав комсомольський квиток. Він намагався переконати проїжджаючого в тому, що зброя йому необхідно. Яків радий тому, що йому повірили і не відмовили».

3.

Про позицію автора можна написати наступне:
«Розмірковуючи про поведінку дітей під час війни, письменник вважає, що вони не залишалися осторонь від біди, яка спіткала країну. Підлітки виявляли особливу турботу до поранених, поважали військових і пишалися їхніми справами. Вони і самі хотіли брати участь в боротьбі з фашизмом. А. П. Гайдар впевнений в тому, що спогади хлопців про те, що вони допомагали дорослим, будуть радувати їх».

4.

Пише твір може висловити свою позицію таким чином:
«Я так само, як і письменник, з повагою ставлюся до дітей воєнної пори. Володіти такою ж відповідальністю, як і дорослі, відзначитися геройськими вчинками, переживати за те, що відбувається на Батьківщині – така поведінка має бути безцінним моральним спадщиною для майбутніх поколінь».

5.

Читацький аргумент може бути таким:
«Як читацького аргумент можна навести події, про які розповідає Лев Кассіль. Твір називається «Розповідь про відсутній». Ця книга про те, як військова частина в роки Великої Вітчизняної війни потрапив в оточення і як хлопчик допоміг їй. Про це хлопчика розповів чоловік, який отримував нагороду. Він вважав, що заслужив орден більшою мірою цей невідомий хлопчисько, тому що він показав йому дорогу через яр, а потім відволік увагу німців – побіг в іншу сторону, і німці його пристрелили. А розвідник навіть не встиг запитати його ім’я. Коли він виклав цю історію, всі військові в залі встали, щоб вшанувати пам’ять героя, імені якого ніхто не знав».

6.

Якщо другий аргумент наводиться теж читацький, замість аргументу на основі життєвого досвіду, твір може вважатися більш якісним.
Наводимо приклад читацького аргумент 2: «Про те, як діти самостійно несли службу в роки війни, йдеться в оповіданні Льва Кассіля «Олексій Андрійович». Командиром був чотирнадцятирічний хлопчик Олексій Андрійович – так його називали підлеглі. Він був завідувачем плотом, який вони назвали «Труну фашистам». Група хлопців діяла як справжня група розвідників. Вони приносили відомості про німців, показали військової частини переправу через річку в тому місці, де річка робила вигин. Хлопці врятували поранених солдатів і переправили їх у частину. Потім вони передали у військову частину 80 німецьких гвинтівок. Коли командир частини складав список бійців для нагороди, першим поставив ім’я та по батькові цього хлопчика».

7.

Висновком для твору можуть бути такі думки:
«Пора дорослішання для дітей військової жнив була суворою. Вони відчували всі труднощі нарівні з дорослими, але не просто виживали, а ще й ризикуючи життям, ставали героями».

Корисна порада
Для того щоб заробити максимальні бали за твір, необхідно в першу чергу відновити зміст давно прочитаних творів. Корисно прочитати книги в короткому змісті. Читання готових творів теж приносить користь.