Багато мами чомусь думають, що всі діти повинні любити малювати. Ось так прямо дав їм пальчикові фарби місяців десь у вісім-дев’ять і дитина відразу ж закохався в це творчість з першого разу. Але ні, не тут-то було! Дуже багато хлопчики, наприклад, люблять конструювати з кубиків або грати на чомусь, що гучно гримить, стукає, барабанить. Багатьом дівчаткам подобається возитися з тестом і крупами або просто розглядати картинки в книжках і щоб їм дорослі все пояснювали і розповідали, що намальовано і написано.

А все тому, що малювати подобається в основному візуалів, ліпити і конструювати – кінестетикам, а слухати казки і голосно стукати – аудиалам. Про типах сприйняття я вже розповідала в одній з перших статей, а про дрібній моториці і користь читання книг у нас розмова ще попереду. Сьогодні ж поговоримо про художній творчості.

Про користь малювання

Але який би тип сприйняття не був у малюка, малювати з ним потрібно. А треба це не тільки для дрібної моторики або щоб легше було вивчати кольори, а суто з психологічних причин. Справа в тому, що кольори і сам процес малювання не просто розвивають естетику у дитини, вони ще й благотворно впливають на його нервову систему. В психології існує безліч тестів, які з дитячого малюнку та навіть за колірними уподобаннями дитини можуть визначити його:

  • життєву активність;
  • внутрішні переживання;
  • стресовий стан;
  • загальний рівень розвитку;
  • розумові здібності;
  • внутрішню агресію;
  • нестандартність мислення;
  • боязкість у спілкуванні і невпевненість в собі;
  • емоційну сферу;
  • інтелектуальний рівень розвитку.

Малювати з дитиною обов’язково потрібно хоча б потроху (якщо йому не дуже подобається це заняття), щоб спостерігати його внутрішній стан і стежити за всіма змінами в психіці і мисленні.

Взагалі малювання, як і інші види творчості, позитивно впливають на розвиток дитини. Арт-терапія показана дітям різного віку. Давно вже помічено, що люблять малювати малюки швидше розвиваються, дошкільнята стають любознательней, а школярі, які відвідують художні школи, вчаться краще.

Малюємо із року

Звичайно ж, починати привчати дітей до малювання краще ще до року. У цей період життя дитині цікаво все, і яскраві пальчикові фарби, безсумнівно, привернуть його увагу. Я не буду розповідати, як займатися з дітками до року, зараз це знає кожен батько і багато чого на цю тему є в інтернеті. Я розповім, як ми починали малювати після року. Саме малювати, а не креслити різні кружечки, палички й незбагненні зигзаги.

Мій син не любив малювати, але зате старша з двох дочок просто не могла відірватися від цього заняття! Вона малювала всім (на всіх), що потрапляло під руку і всім, що залишало хоч якийсь слід: олівцями, фломастерами, маркерами, фарбами, крейдою, пластиліном, навіть примудрялася творити маминою помадою, тушшю і незрозуміло де раздобытыми вуглинками і вапном. Жили ми в селі, а повітря там і простори вільні, так що діти у мене там росли самостійні. Шпалер в будинку не було. Просто білені стіни, і тому всі витівки дочки завжди були на виду. Зрештою я вирішила, що якщо вже дитина просто не може жити без цієї творчості, то хай малює хоча б щось реальне, а не «каляки-маляки». А було нам на той момент вже два роки.

Як же так, скажуть батьки, а де ж обіцяні «малюємо з року»? А ось те, як ми з нею почали малювати з двох років, я і стала потім застосовувати до діткам з року, коли пішла в сім’ї нянею з навчанням. І нічого, все спрацювало!

Як ми стали малювати картини

Ватман у дні моєї молодості і тим більше в селі – справа дефіцитний, тому ми малювали на звичайних альбомних та зошитових аркушах. Я попросила дочку не чиркати на них і пояснила, що ми будемо вчитися малювати по-дорослому. Це її надихнуло. Потім я взяла руку дочки з вкладеним у неї червоним олівцем (краще вибирати товсті і гранчасті, вони зручніше в руці і не ковзають) і отчертила у верхньому куточку півколо. «Це сонце», – сказала я, і дитячої ж рукою намалювала промені, що йдуть від кутка. Чому сонце в кутку? Та тому, що дітям легше виділяти кут, ніж малювати відразу ж коло. Коло – це другий етап після півкола. Як тільки дитина навчиться малювати півколо в куточку (або посередині аркуша) самостійно, перейдіть до «цілого» сонечку.

Лінії і ламані лінії у дітей виходять легше хвилястих. Тому потрібно починати малювати саме з них. Ніколи не замислювалися, чому ми малюємо дітям квадратні примітивні будиночки і дерева-ялинки? Просто ми коли-то самі так їх малювали в дитинстві. Так нам було простіше їх зображати, і наші діти – не виняток, їм теж простіше починати з ліній. Навчившись малювати сонечко і будиночок з ялинками (не забудьте про паркан, дорогу і летять птахів у вигляді галочок), прямуйте далі.

Другий етап – хвилі, купини і місяць. Адже Правда, що половинка місяця малюється простіше повній? Тепер, коли вже навчилися малювати овал і півколо, починайте малювати справжні дерева з листям. Кожен листочок – дві дужки, спрямовані один на одного, і ростуть вони на лініях-гілочках. Все легко. А ваша рука поверх маленької ручки дитини додасть їй не тільки твердість, але і впевненість.

Моя порада – не поспішайте починати малювати китицями. По-перше, вони не зручні для зовсім маленької ручки, а по-друге – фарби потрібно вводити поступово. Дітям завжди хочеться їх скуштувати, а вони на відміну від пальчикових фарб, не всі безпечні для малюків.

Думаєте, що чоловічка так просто намалювати? А ось і ні. Кругла голова завжди погано виходить у дітей. Але це якщо відразу вимагати від них намалювати коло. А якщо він малюється з двох півкіл – то виходить просто. Малювання кущів вже на підході. Прямі палички з однієї точки і зверху хвиляста лінія – крона. Всередині крони, на гілках – листочки. А незабаром у нас в травичці стали з’являтися і перші квіточки. Донька намагалася, і навіть не забувала язичок від старання висунути.

Потрібно вчити дитину правильно малювати

Всі наші будиночки і чоловічки – старання не одного дня, але заняття того варті. Кожен день малювання по трохи разом з мамою, а потім вони вже самі будуть намагатися закріпити свої навички. Головне – це їх направити в потрібне русло. Є, звичайно ж, діти, з якими треба постійно сидіти і які не люблять малювати на самоті. Але тут мамі не обов’язково весь час втручатися в процес.

Дитині потрібно якийсь час, щоб усвідомити, як йому буде цікавіше малювати – коли дорослі не розуміють його абстракціонізму, або коли хвалять за реалізм. Деякі батьки, правда, і абстракції ради, адже головне – не відбити бажання творити, але якщо неясні малюнки та незрозумілі обриси занадто довго супроводжують творчості – пора і насторожитися. Якщо дитина 3-5 років не здатний намалювати елементарно сонечка і будиночка – це говорить про відхилення в психіці. Так що реальність у творчості все ж повинна бути присутня.

Потрібно привчати дитину правильно тримати олівець

Здається, ну для чого це потрібно – тримати в руках щось як годиться, адже малюк ще тільки-тільки навчився володіти своїми пальчиками, а ми вже хочемо, щоб він як дорослий тримав олівець чи фломастер. Не знаю, хто як, а я завжди намагалася дати правильний напрямок пальцях дитини і навчити їх тримати інструмент для малювання «по-дорослому». Багатьом батькам все одно, як їхній малюк тримає олівець і в п’ять років. Але потім боротися з карлючками в зошиті (а саме вони виходять, якщо тримаєш ручку неправильно) буде складно. Це нагадує навик тримати ложку під час їжі, як прийнято – чим раніше навчиш, тим природніше дитина буде це сприймати.
Загалом, думаю, що я зрозуміло все роз’яснила і у батьків не буде запитань, чому треба займатися (а не пускати все на самоплив) з дітьми малюванням, починаючи з року.